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主題定位系統不僅紀律，建設，發展和人才培養的問題，海關等相關建設學科不能與發展的步伐，研究成果可以更有效地造福於經濟增長，文化發展和民生。
為此，國務院學位委員會和教育部於2011年3月8日發布了《學位授予和人才培養目錄》 ，將語言學和應用語言學學列為文學類“中國語言文學”一級學科的二級學科，需要重新考慮。 從語言學的發展和社會應用的角度來看，有必要把語言學作為一門一級學科來研究。
首先，語言學已經發展成為一個科學的學科群。
當20世紀的學科設置，將語言文學下放置一個二級學科，主要是因為它是現代意義上的我們的國家不夠發達，教學和研究語言學主要側重於傳統語言文字學語言學。
隨著時代的變化和時代的變化，國內語言學研究機構和文學院(中外文系)的語言學研究項目和課程建設基本上與世界著名的語言學研究機構和大學語言學系齊頭並進，現代科學語言學不僅在落地生根蓬勃發展，而且還將繼續蓬勃發展。
語言是人類認識和思維的工具，存在於人類的一切活動中..語言學的產生和興起植根於語言的本體論。然而，有意義和完整的語言活動不僅是一種生理現象，一種認知現象，也是一種社會現象。
目前，語言學研究生被罰下的身體語言，產生了一系列交叉，新的分支，如社會語言學，法律語言學，心理語言學，計算語言學，語料庫語言學，神經語言學，語言病理學語言學習和國際教育，自然語言處理和人工智能。即使是身體語言的研究，也因為不同的取向和理論方法，呈現出不同的流派。
現代語言學不再是一個獨立的、封閉的單一學科，而是一個通過本體論研究聚集了許多重疊的、新興的分支的語言學學科群。 由於傳世文學的發現、出土文學的發掘、語料庫的建立和使用以及現代理論方法的引進，即使是小學、中國文學等傳統學科也經曆了或正在經曆著變化，形成了自己的新學科特征。
在當前形勢下，繼續把語言學作為“中國語言文學”的二級學科，不能說忽視了近半個世紀以來，特別是近20、30年來，我國語言學的快速發展和進步，在學科設置上不能與時俱進。
有興趣修讀大學 中文系課程的同學，請留意大學人文學院設有中國語言學系、英語教育學系、語言學及現代語言系，以及文學及文化學系。
大腦皮層的神經中樞(外側背面)輪廓圖像
其次，語言學是跨學科的，具有廣泛的社會應用。
限制語言學在文學框架內，不利於語言學與其他重要科學社會發展的緊密聯系，不利於語言學融入國家重點基礎研究，不利於國家重點項目對語言學研究成果的借鑒，吸收和利用..現代語言學建立後，特別是今天語言學中一系列跨學科新興學科的出現，需要重新審視和研究語言學的學科地位和設置..
今天的性質語言學各分支不均質，與大多數文獻沒有直接的關系，自然的科學性一些分支機構尤其明顯。例如，主要研究實驗語音學，語言學神經病理語言學，需要使用現代精密科學儀器的實驗室內進行，一些研究成果可以直接轉化為生產力。
2018國務院1月19日發布了“關於基礎科學研究的整體加強的意見”中明確指出“鼓勵跨學科研究，促進自然科學，人文科學和社會科學不同學科之間的交叉融合”，並強調要對“腦與認知等方面進行探索”，“努力發起國際科學計劃科學項目的一個新的組織”。
毫無疑問，上述研究課題和項目離不開對人類語言的關注和探究，離不開語言學相關學科的參與和深度介入，也離不開語言學與其他學科的融合..
例如，認識是人腦的基本功能，但它們不能使用認知語言，開展人腦和認知功能，勘探除了語言學是不可想象的。基於模擬學說的概念的人工智能系統模擬人腦的思維，即所謂的“腦一樣”，甚至作為一個人不能這樣做自由使用的語言，但也至少是“有限的能力來使用語言“(最終的目標是”用無限的語言能力‘)，並讓’大腦狀“涉足這一相同的語言技能，並最終語言學。
第三，語言學的獨立地位有利於學科的國際交流和聯系。
無論是國務院加強基礎科學研究的部署，還是教育部實施高校“雙一流”建設，目標都是瞄准國際高端前沿和世界一流水平。在世界著名的大學中，他們的語言學通常具有獨立的學術地位，建立了與其他學科平行的語言學系，如哈佛、斯坦福、牛津和麻省理工學院。
認識學科地位語言學的獨立性，而不是要包含所有相關的語言去，讓語言學系獨家橫掃東西。一些語言學系以外的世界知名大學，還設立了語言部門。例如，在語言學哈佛大學(語言學系)，而且還設立了英語系(英語系)。可見，與語言學和語言系部可設立，勞動既適度分工，共同關注的焦點。
語言學不是一門獨立的學科，也不是語言與文學的分道揚鑣。 文學與語言之間的內在關系仍然存在，語言學系可以與語言文學系共存。 例如，牛津大學除了語言學系外，還有一個英語語言和文學系。 國外著名大學在這方面的一些思想和做法具有一定的啟發和借鑒意義。
我國高校(系)包含兩個或兩個以上一級學科的情況並不鮮見，如物理學院(系)、曆史學院(系)包含一個以上一級學科。語言學作為一級學科的建立，並不意味著破壞現有的漢語言文學、外語文學的教學和研究體系。我們不用擔心。
總之，在我國語言學已經被設置為被攝體是不可避免的。事實上，目前的學科體系的某些方面已經建立了獨立學科語言學。例如，國家社會科學基金語言學類是獨立的文獻資料，該項目的獨立審查，教育部頒布的“兩艙”與學科的單獨列表“語言學”和“現代語言學”的學科。在實踐中加以落實，當局已經認識到了獨立的學科性質語言學和這個節目。因此，對於宏觀層面的當前需要，全局和整體系統的建立和安排，調整，修改“學位授予和人才培養學科目錄”，為後續提供政策依據和制度保障。
在確立語言學作為一級學科的地位之後，該學科內部的二級分類可以得到適當的完善。 既要區分基礎研究與應用研究，突出主導學科，又要關注傳統學科和新興學科。 當然，這並不意味著高校必須拆分現有的文學系(中文系)、外國語學院(系)等。 對於有能力這樣做的學校來說，增設語言學系是明智的。 如果條件不成熟，則應維持現狀，但應對相關政策、法規和課程作出適當調整，以確保語言學作為一門學科的地位和利益。
建立語言學作為一級學科，開設獨立的語言學系，不僅是為了學科更好、更科學的方向發展，也是為了語言學在基礎科學研究中發揮積極作用，為國家經濟建設和社會進步作出更大貢獻。
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