教育實踐學習、參與式教育實踐學習和研究性教育實踐學習


Updated By : July 19, 2019 1:24:19 PM JST

教育實踐學習、參與式教育實踐學習和研究性教育實踐學習

在中國“教師教育課程標准(試行)”中提出的教育實踐和經驗領域的職前教師教育課程目標要求普通學生應具備觀察教育實踐,經驗和參與經驗的經驗和經驗。教育實踐和研究教育。“實踐經驗和經驗,這意味著正常的學生必須觀察

教育實踐學習、參與式教育實踐學習和研究性教育實踐學習。因此,師范生教育實踐學習社區的構建形式應包括:觀察教育實踐學習社區、參與教育實踐學習社區和研究教育實踐學習社區。

教育言語及語言病理學暨學習障礙理學碩士是獲香港言語治療師公會認可課程,畢業生可申請成為香港衛生署認可的言語治療師名冊成員。

其中,觀看性教育實踐和一起學習同一機構的目的是幫助正常學生開展觀察性教育的實踐研究,使普通學生通過觀察中小學教育教學實踐,在教育教學實踐中獲得豐富的情感體驗。老師。參與式性教育實踐學習社區,目的是幫助正常生參與參與式教育實踐學習,使教師通過實際參與中小學教育教學和實踐,學生在教育教學實踐中積累了一定的知識,形成了初步的教育教學實踐能力。研究型教育實踐學習社區旨在幫助師范生開展以研究為基礎的教育實踐學習,使正常學生積累直接的教育科學研究經驗,形成初步教育科研意識和能力。

此外,根據教育實踐學習的空間范圍,建立師范生教育實踐學習社區包括高校教育實踐學習社區和中小學教育實踐學習社區兩種。在這方面,只有教育實踐學習社區的成員才能充分了解自己的責任,有強烈的責任感,充分履行自己的職責,才能促進教育實踐學習社區的建設。作為一名教師,有必要為自己進行教育。我們必須有學習的責任感,並認識到我們是教育實踐學習的主體,只有我們才能在教育實踐學習中充分發揮主要作用,積極主動地參與教育實踐學習活動,努力履行自己的學習責任。

只有在教育實踐中才能學會更大的收獲。作為一名教師,我們需要組成一對學生教育中學生實踐學習的責任感表明,他們肩負著引導師范生在教育中進行深入實踐學習的重任。從師范生的角度出發,以促進師范生的學習和成長為標准,全心全意地履行指導責任。作為管理者,我們應該有一個順利開展師范生教育的現實。要認識到學習活動的責任,必須認識到教育實踐管理和管理的重要支撐和保障作用,全心全意履行管理職責。

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Author : keepingyo | 7/19/19 1:24 PM | Public
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